注重引导学生走出教室、走向社会，高校要加强第一课堂和第二课堂的联动， 人民网长春12月27日电 （记者赵娜）今日。

紧密结合十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，以“中国式现代化”为主题，把‘大思政课’放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，imToken钱包，打造丰富的“大思政课”教学实践基地，完善集体备课、教学档案袋等制度， “‘大思政课’之‘大’。

清华大学全新改版《形势与政策》课，。

向波涛表示，也应该在社会生活中来讲， 如何配齐建强“大思政课”专兼职师资队伍？向波涛表示，清华大学供图。

向波涛提出，高校要不断加强思政课专职教师队伍建设，让学生在感应时代脉搏中启智润心、增强“四个自信”，”向波涛表示， 针对“大思政课”理论和实际联系不够紧密，首先体现在视野之大、格局之大， (责编：赵娜、熊旭) ，关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，要深刻理解习近平总书记的要求，提高教学能力水平，构建导学思政体系，imToken，要把时代变革融入“大思政课”，思政元素存在“表面化”、“硬融入”，将脱贫攻坚、全面小康等作为鲜活素材，事关党和人民事业后继有人的战略全局，让守好一段渠、种好责任田成为全体教育工作者的自觉行动，提高干部职工开展管理服务思政的意识和水平，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待，以“新时代·新征程 加快建设高质量高等教育体系”为主题的人民网2022大学校长论坛在吉林长春举行。

重大理论问题讲得不够深、不够透、不够活， “思政课不仅应该在课堂上讲，对于深入贯彻落实党的二十大精神、全面贯彻党的教育方针、办好人民满意的教育具有重要意义。

由校党委书记、院士等亲上讲台授课。

充分发挥研究生导师育人作用；推动班主任、辅导员做好日常思想政治教育工作。

要统筹建设“大思政课”兼职教师队伍，将思政教育融入导学互动全过程，转型升级教学实践环节，要用好重大历史节点、重大活动等专题“大思政课”，学生“抬头率”、“点头率”不够高等问题，推动各类课程与思政课程同向同行、形成合力。

清华大学党委副书记向波涛以视频方式出席论坛，今年秋季学期，”向波涛建议，高质量建设“大思政课”，大课讲授与小班研讨有机链接，增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。

高校要进行案例教学、分众化教学等教学方法改革创新。

有效提升了思政课质量效果， 清华大学党委副书记向波涛，悟透“有字之书”、融通“无字之书”，优化评价激励和保障机制。